Parlar en públic pot ser un repte, però a l’escola Pinyana d’Alfarràs han trobat un mètode perquè els alumnes de 5è i 6è de Primària puguin expressar-se amb facilitat i fluïdesa en català: asseure’ls davant d’un micròfon per conduir, per parelles o en grups de tres, el seu propi programa de ràdio.

“És una experiència transformadora”, explica la coordinadora del projecte, Anna Borrego, qui va posar en marxa la iniciativa fa dos anys després que la conselleria d’Educació enviés al centre una “maleta audiovisual” amb micròfons i una taula de so.

L’espai, anomenat Comencem la setmana amb Ràdio Pinyana, s’emet cada dilluns per la megafonia del col·legi i per Instagram, i es pot escoltar sempre que es vulgui al reposador allotjat al web del centre. Informen de la previsió del temps, dels pròxims aniversaris d’alumnes, de les activitats escolars i de la notícia, ja sigui d’àmbit local o mundial, que més ha impactat els conductors del programa.

És una activitat rotatòria, per la qual cosa els locutors canvien cada dilluns. Aquesta setmana els escollits van ser Dúnia Ojeda i Anouar El Bakkali, d’11 anys que, malgrat no ser oients assidus de ràdio, afirmen que el taller els agrada malgrat posar-los “nerviosos”.

“És emocionant perquè tenim públic que ens anima”, i “ens ajuda a perdre la vergonya en altres situacions”, afirmen. Preguntats sobre això, tanmateix, cap dels dos no es veu com a locutor professional, malgrat que Borrego diu que alguns dels seus companys sí que tenen facilitat de paraula davant del micro.

“Amb la ràdio es motiven més per la lectura perquè tenen un objectiu real”, afegeix Borrego, qui explica que cada divendres “fem el guió i el practiquen durant el cap de setmana perquè tenen la responsabilitat d’informar bé”.

La ràdio escolar, afirma Borrego, potencia el treball en equip i també és molt útil “com a instrument d’inclusió”, ja que els alumnes nouvinguts al centre també la porten a terme adaptant la seua participació al seu nivell de català.

Ràdio Pinyana, a més, cohesiona tota la comunitat: professors i alumnes, segons Borrego, “tenim una relació molt més pròxima”, i això, indica, també s’aplica a tot el poble, ja que la ràdio escolar ja s’ha convertit en “un pont entre l’escola, les famílies i l’entorn local”.