Reforçar el paper de les direccions, implantar un sistema d’avaluació “més coherent”, repartir els recursos en funció de les necessitats de cada centre i construir una estructura professional docent “més atractiva i estimulant” abans que una baixada lineal de ràtios.

Aquestes són algunes de les recomanacions que l’Organització per a la Cooperació i el Desenvolupament Econòmic (OCDE) ha fet arribar al departament d’Educació per millorar el sistema públic d’ensenyament i els resultats acadèmics dels alumnes, que entre 2012 i 2022 han baixat “a un ritme més gran que en l’OCDE i que a Espanya”.

Així ho va assegurar ahir un dels autors de l’informe, Paulo Santiago, que va advertir que la baixada de ràtios de les aules “té un cost substancial i la millora pot ser marginal”, i va plantejar que potser seria millor invertir en salaris més alts per atreure professors de més qualitat en comptes d’abaixar el nombre d’alumnes per classe.

En aquest sentit, Santiago va alertar que una baixada de ràtio lineal podria comportar que s’incorporin al sistema docents “no tan preparats simplement pel fet d’abaixar la ràtio docent/alumne”.

En matèria d’inclusió, l’informe advoca per “construir un sistema de suport coherent per garantir la implantació efectiva de l’educació inclusiva”, per garantir el suport emocional i psicològic a les escoles i reforçar la identificació de les necessitats. Així mateix, suggereix enfortir les mesures contra la segregació escolar i alinear la gestió de recursos i els serveis de suport per respondre millor a les necessitats dels estudiants.

També recomana un sistema d’avaluació “coherent” i posicionar l’Agència d’Avaluació “com a punt de referència tècnic” per treballar en aquest aspecte “amb independència i sostenibilitat”. Finalment, suggereix enfortir la coordinació per garantir un millor ús i gestió dels recursos i reforçar la coordinació amb la Formació Professional.